5D培训案例 西安时代光华教育供应

组织培训经费主要来源于两种途径：一是组织内部来源，主要指组织与员工分摊培训费用；二是社会集资，首先由通过税收方式征收培训费，然后由国家组织，社会统筹各企业出资赞助。设计要点：所谓前人种树，后人乘凉，5D培训案例，大师们已经给我们总结出了，普遍使用的理论体系和框架。就像普遍适用的马列主义一样，基本上是真理，5D培训案例。讲师要做的，就是学习他们的理论框架，以这些框架为基础，把自己的课程构建起来，5D培训案例，这样的课程，结构是健全的，也和一些学员的书本知识相符合。具体操作时，要研究相关经典人物的著作。培训内容由“补缺型”向“挖潜性”转变。5D培训案例

扩大培训对象：“木桶原理”告诉我们，一个企业好比一个大木桶，每一位员工都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。衡量一个企业是否具有竞争力，不只要考察企业里是否有一小部分优人群，更要考察企业的整体人力资源状况。以往只对中高层管理者进行培训而忽视对基层员工培训的做法是不可取的，因为只针对部分人员进行培训的情况会使得被忽视的个人或群体变成企业大木桶上短的木板，从而制约企业整体竞争力的提高。因此，企业培训就是有组织有计划的企业全员的学习，不论管理者或者员工，都需要不断地的学习。培训对象应该全员化，要按职务、岗位、文化程度分类、分层次对员工进行持续培训。四川先闻道培训模式对于公开课，就是某讲师或培训机构组织的培训课程，针对全社会报名开放报名培训等。

职业培训认证是人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心2004年推出的一套职业培训证书认证体系，简称CETTIC认证。目前我国只有三个中心发的证书表示国家的正式认证，一是由国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的证书(CETTIC);二是由国家人事部考试中心颁发的证书;三是由国家教育部考试中心颁发的证书。由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心(CETTIC)颁发证书。该证书系初次颁发，可以作为培训学员从业的凭证，同时也可作为申请职业技能鉴定时，接受过相关职业资格培训的证明的。

劳动关系管理师强调通过分析的大量企事业单位的实际问题和案例，提高学员在劳动关系管理中的各个方面的各种实操能力。考试合格获得证书的学员，将获得由中国劳动关系管理师职业培训项目管理中心与各大中型企事业单位联合为考试合格学员提供的实习机会，以进一步加强学员的实操技能，增强学员的就业能力.中国就业培训技术指导中心是人力资源和社会保障部的直属事业单位，主要负责全国就业、职业培训的技术指导以及职业技能鉴定的技术指导和组织实施工作。该中心承担对全国职业培训机构的技术指导;负责职业培训技术装备、课程的研究、开发与推广;组织实施远程职业培训工作;受部委托，承担全国性职业技能竞赛以及国际职业技能竞赛的事务性工作，承担全国技能人才评选表彰和奖励的事务性工作。企业培训由“注意组织发展”向“注重组织发展和个人发展相结合”转变。

提升培训效果的途径：组织培训实施：企业员工的培训具体实施原则上应由企业人力资源管理部门负责，其主要的工作应包括：培训内容的设计。根据对企业培训需求分析，设计每一次培训的内容。培训内容要具有针对性、实用性。培训师的选择及聘请。培训师可来自于公司内部、咨询公司、大专院校、同行业公司。培训师的选择可根据培训的内容和培训师的特长而定。培训师的选择直接影响到培训的效果。培训师的聘请应签订工作合同。培训课程描述。课程描述是有关培训项目的总体信息，主要包括课程名称、目标学员、目的陈述、课程目标、地点、时间、预先准备的培训设备及培训教师名单。培训前应打印成表，发给每一位学员。地理位置优越，交通十分便利。湖北企业战略培训模式

内培训体系包括适用性培训。5D培训案例

培训方法：角色扮演法：授训者在培训教师设计的工作情况中扮演其中角色，其他学员与培训教师在学员表演后作适当的点评。由于信息传递多向化，反馈效果好、实践性强、费用低，因而多用于人际关系能力的训练。优点：a.能激发学员解决问题的热情；b.可增加学习的多样性和趣味性；c.能够激发热烈的讨论，使学员各抒己见；d.能够提供在他人立场上设身处地思考问题的机会；e.可避免可能的危险与尝试错误的痛苦。局限性：a.观众的数量不宜太多；b.演出效果可能受限于学员过度羞怯或过深的自我意识。培训时应注意的问题：a.要准备好场地与设施，使演出学员与观众之间保持一段距离；b.演出前要明确议题所遭遇的情况；c.谨慎挑选演出学员与角色分配；d.鼓励学员以轻松的心情演出；e.可由不同组的学员重复演出相同的情况；f.可安排不同文化背景的学员演出，以了解不同文化的影响。5D培训案例

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