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道德认识水平第四节良好态度品德的培养简单应用：良好态度和品德培养方法：1.有效的说服2.树立良好的榜样3.利用群体约定4.给予恰当的奖励和惩罚第十一章心理健康教育（1）节心理健康概述识记：中学生易产生的心理健康问题：焦虑症、抑郁症、强迫症、人格障碍和人格缺陷、性偏差、进食障碍、睡眠障碍。学校心理辅导的目标包括两个方面：（1）学会调试：包括调节和适应；（2）寻求发展。学会调试是基本目标；寻求发展是高级目标。心理辅导工作必须遵循以下基本原则：面向全体学生；预防和发展相结合；尊重联结学生；学生主体性；个别化对待；整体性发展。第三节心理辅导领会：学校心理健康教育途径：开设心理健康教育有关课程开设心理辅导活动课在学科教学中渗透心理健康教育内容结合班级、团队活动开展心理健康教育个别心理辅导与咨询小组辅导简单应用：影响学生行为改变的方法：行为改变基本方法强化法；代币奖励法；行为塑造法；示范法；暂时隔离法；自我控制法。行为演练的基本方法全身松弛训练；系统脱m法；肯定性训练；改善学生认知的方法情绪ABC理论：A：个体遇到的主要事实、行为、事件；B：个体对A的信念、观点；C：事件造成的情绪结果。六盘水附近高中招生咨询中考没有考上高中可以去私立院校复读。

20世纪80年代以后）中学生的心理发展与教育（2）中学生心理发展概述识记：心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。我国心理学家将个体心理发展划分为8个阶段：乳儿期（0——1岁）；婴儿期（1——3岁）；幼儿期（3——6、7岁）；童年期（6、7岁——11、12岁）；少年期（11、12岁——14、15岁）；青年期（14、15岁——25岁）；成年期（25——65岁）；老年期（65岁以后）。学习准备：是指学生原有的知识水平和心理发展水平对新的学习的适应性。学习准备是一个动态的发展过程。关键期：关键期是个体早期生命中比较短暂的时期，在这期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。已有研究表明：2岁是口头语言发展的关键期；4岁是形状知觉形成的关键期；4——5岁学习书面语言的关键期。领会：学生心理发展的特征：（1）连续性与阶段性（2）定向性与顺序性（3）不平衡性差异性青年初期的主要心理特征：（1）智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感与美感有了深刻的发展。形成理智的自我意识。

学校简介：六盘水市兴华高级中学成立于2010年，坐落于六盘水市月照养生基地旁，是一所全日制民办普通高中。与成都七中、绵阳南山实验中学联合办学，互助互伴、合作共赢，共同构建更加优异的教育资源。多年的办学历程沉淀了丰富的办学经验、积累了丰硕的教学成果。赢得了教育主管部门高度肯定和学生及家长的认可。我校坚持把“为学生提供终生难忘的好教育”作为办学理念，秉持“让学生成才、让家长放心，让社会满意”的教学态度，以“崇礼、求实、勤奋、创新”为校训，不断提升办学质量，为学生营造整洁、雅静、有序的校园环境。注重学生德智体美综合发展，将“培养人、发展人、完善人”作为学校教育工作的根本，让更多没有“艺技之长”、没有掌握“高效学习方法”以往“偏科严重”的学子更加轻松迈入大学的校门。我校办学特色特色一：高考特长班特色二：导师制教学特色三：小语种班特色四：名校联合办学。师资配置：我校专职教师121人，由多年执教经验省级名师、重点名校突出硕士研究生、突出青年骨干教师组建，是一支教学经验丰富、爱岗敬业、朝气蓬勃、一心为教育事业奋斗的教师队伍。我校徐芳芳执行校长为公共管理学硕士，管理学博士，管理学、德育讲师。民办高中招生通过家长介绍其亲戚朋友的孩子来校就读。

态度的三种成分通常是一致的，但有时也可能不一致。品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的道德行为规范行动时白哦先出来的比较稳定的心理特征和倾向。5.品德包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。道德认识是个体品德的关键部分道德情感从表现形式三看，主要包括三种：直觉的道德情感、想象的道德情感、伦理的道德情感。第二节中学生品德发展的基本特征领会：皮亚杰的道德发展阶段论认为儿童的道德判断大致分为两个阶段：10岁以前儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。10岁以后儿童对道德行为的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。中学生品德发展的基本特征：伦理道德发展具有自律性，言行一致形成道德信念、道德理想自我意识增强道德行为逐步巩固品德结构更为完善品德发展由动荡向成熟过渡[page]初中阶段品德发展具有动荡性高中阶段品德发展趋向成熟第三节态度与品德学习的一般过程与条件识记：一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。简单应用：影响态度和品德学习的一般条件：外部条件家庭教养方式；社会风气；同伴群体内部条件认知失调；态度定势。中考自主招生考试一般是在中考之前举办的。毕节寄宿高中招生简章

单招报名需要身体健康、心理健康，五官端正，符合专业体检要求。六盘水普通高中招生电话

发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探究多种答案的思维形式。发散思维是创造性思维的关键，其特征主要有：流畅性、变通性、独c性。领会：影响创造性的因素：1.环境2.智力：智力和创造性并非简单的线性关系：高智商是创造性的必要条件，但不是充分条件。3.个性：高创造性的人一般具有以下特征：具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、有独l性。创造性的培养：创设有利于创造性产生的环境创设宽松的心理环境给学生留有充分选择的余地改g考试制度与考试内容注重创造性个性的塑造：（1）保护好奇心（2）解除个体对答错问题的恐惧心理（3）鼓励独l性和创新精神（4）重视非逻辑思维能力（5）给学生提供具有创造性的榜样开设培养创造性的课程：发散思维训练推测与假设训练自我设计训练头脑风暴训练第十章态度与品德的形成（1）节态度与品德的实质及其关系识记：态度：是通过学习而形成的，影响个体行为选择的内部准备状态和反应的倾向性。态度的结构：态度的认知成分、态度的情感成分、态度的行为成分。六盘水普通高中招生电话

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